近日，2022年全国大学生数学建模竞赛湖南赛区获奖结果公布。在建模大赛中，湘理学子取得了骄人的成绩，共有14支队伍获奖，其中，两支队伍获一等奖（C题两组），三支队伍获二等奖（C题三组），九支队伍获三等奖（B题一组，C题八组）。黄桂萍、邓科迎两位指导老师荣获“优秀指导教师”。

今年，湘潭理工学院共组建了23支队伍参加数学建模大赛，大赛由黄桂萍、蔡东夫、胡舟等指导教师组成数学建模专项团队负责组织与培训。

全国大学生数学建模竞赛创办于1992年，每年一届，是首批列入“高校学科竞赛排行榜”的19项大学生学科竞赛之一，目前已成为全国高校参赛规模最大、影响范围最广的基础性学科竞赛。比赛既需要学生针对某一现实问题进行深入细微的观察和分析，又需要灵活巧妙地利用各种数学知识，将应用知识从实际课题中抽象、提炼出数学模型，通过求解数学模型来对客观事实做出合理的解释。

关于赛制方式，本科参赛者可在A、B、C三组中任选一道，难度随组次成阶梯分布。A 题偏向物理、工程类，专业性较强；B组题型不定，创新性较强，适于数学基础好的同学；C组涉及经管、运筹、统计、数据分析类，难度相对较小，但也需独到创新之处才可脱颖而出。我校参赛选手大多选择C组题型，一组选择B组题型。在竞赛中，各位团队指导老师一起带领学生积极参赛，在竞赛学生管理和竞赛保障方面做了大量工作，付出了辛勤的汗水。取得如此佳绩，是全体师生共同努力的结果。

艰苦奋斗 蓄势待发

获奖不是轻而易举就能炼成的。此次竞赛从报名组队、赛事培训与赛事组织均得到了学校领导及学校各部门的高度重视与大力支持。数学建模竞赛是数字科技学院的优势竞赛项目，基于2021年的参赛组织经验基础上，此次比赛从比赛队员的组成、竞赛训练的模式及导师队伍的选拔等方面不断进行优化，参赛队伍经过数模理论学习、数模实操演练、模型展示分享、比赛心理辅导等环节强化赛前训练。

为了准备今年的全国大学生数学建模竞赛，参赛选手们放弃了安逸的暑假生活，提前一个半月返回学校参加竞赛培训。两个月的时间里，他们秉持着不怕苦不怕累的精神每天奋战在机房，题海战术、废寝忘食成为常态。

“百折不挠是我们的参赛口号，永不放弃是我们的人生信条，全力以赴是我们的获胜秘诀。”一等奖获奖团队队员唐源说。在他们身上，充分展现了湘理学子顽强拼搏、永不服输的青春风貌。

凝心聚力 同心同德

一等奖获奖队伍队员张梓杭对于团队合作感触颇深，他说：“数学建模不是个人的比赛，数学建模是团队比赛，每个人都应当各司其职。” 临近比赛时，小组成员徐昕钰心里的焦虑不安愈演愈烈，但她仍然能微笑面对，“只要一想到我不是一个人作战而是一个团队一起奋战，便又燃起决心，咬牙坚持直至比赛结束。”

在解题过程中，遇到过模型不合适、编程编译困难、论文排版不佳等问题，没有一个人放弃，没有一个人抱怨，而是三个人拧成一股绳，攻坚克难，通过不断的尝试、学习、再尝试、再学习来强化自己。与队友的相处上，大家有过争吵与分歧，但是通过三人不断的磨合与相处，逐渐培养了充分的默契与信任，坚持与配合是团队取胜的炼金石。

勤学苦练 再创佳绩

在平时的学习中，参赛选手们特别注重于专业知识的学习，同时也注重基础知识的融合。获奖荣耀的背后，是无数个早晚在吉时雨培训中心214机房一直亮着的灯光，这灯光，照亮的不只是机房，更是所有同学的梦想和坚持。

数学建模前期，参赛者会通过模仿国一论文来逐步形成自己的论文风格，并查阅、整理了大量资料，以此来进行文献检索能力的训练。数学建模中后期，他们会积极学习借鉴他人的知识与学习经验并将其吸收，让自己得到更大的提升。

关于模拟赛后，如何让自己得到更大进步，浣朗茜介绍:“模拟赛后我们都进行复盘，总结得失与队友的发挥情况并提出改进意见。”为以后的建模规避错误，才能少走许多“弯路”。

山穷水复罢，终迎硕果归。同去年相比，本次数模竞赛获奖的质和量都有了大幅度的提升，这正是湘理参赛选手们认真对待每一次模拟赛，全体指导老师和学生们两个月来共同努力的结果。

罗智明教授有话说

数字科技学院院长罗智明教授认为，随着科学技术的飞速发展，高新技术的发展离不开数学的支持，因此，数学教育工作要更加注重培养学生对于实际问题的处理，这一点值得广大数学工作者的思考，大学生数学建模活动及全国大学生数学建模竞赛正是在这种形势下开展并发展起来的，其目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，拓宽学生的知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和教学方法的改革。

罗智明教授表示，全国大学生数学建模竞赛是一项极富意义的活动，我们组织了参加了全国大学生数学建模竞赛，是为了更好地组织、指导此项活动,让更多的学生投入此项活动并从中受益。数学建模活动既丰富了学生的课外生活，又培养了学生各方面的能力，同时也促进了大学数学教学的改革。

“希望我校学子能够在未来能够再接再厉，取得更多的数学建模奖项，并在各类学科竞赛中看到湘理学子的身影。”罗智明教授对湘理学子在数学建模上的成绩突破寄予厚望。

数学建模竞赛促进了学生对于数学知识的运用理解，提高了学生的创新实践能力。数学建模大赛成绩的取得，必将进一步激励湘理学子学习数学的积极性，促进学校教育水平的高质量教育发展。