孙轲，女，中共党员，讲师，硕士研究生，毕业于湘潭大学。现为湘潭理工学院人文与艺术学院中文系专任教师。2023年，担任湖南省第七届大学生写作演讲竞赛（演讲组）指导老师，获省级一等奖和省级“优秀指导教师”荣誉称号。指导的朗诵作品《假如没有李白》在湖南省普通高校大学生中华经典诵读大赛中荣获“优秀作品”荣誉。获评湘潭理工学院2023年课程思政教学比赛一等奖，湘潭理工学院“奋斗者奖”“优秀指导教师”。在湘潭理工学院庆祝第40个教师节大会上，被授予“青年教学能手”荣誉称号。

心之所向，师者之路因热爱启程

“受家庭原因的影响吧，我的姑姑和奶奶都是老师，给了我比较大的熏陶。本科期间，我学的是师范专业，也算是承载了老一辈的期待，因此，硕士研究生毕业后，我也成为了一名老师。”当谈及为什么选择老师这一职业时，孙轲真诚地说，“对于专业的选择，更是源自对语言文字的热爱与敏感！”

读初中期间，语文老师开启了孙轲的文学之旅，老师那深厚的学识和独特的教学方法，提起了孙轲对于语文的极大兴趣，而高中班主任对于专业选择的建议，更是激发了孙轲对于未来职业的选择。

“在那一刻，我意识到，选择这个专业，不仅是因为它不会错，更是因为它契合了我内心深处的热爱与追求。这段经历，不仅是我个人成长旅程中的重要篇章，更是对我未来职业生涯的深刻启示：唯有热爱，方能致远。”

来到湘潭理工学院后，承担教学任务的同时，孙轲积极参与并带领学生参加省级、校级等各类竞赛和活动，接连斩获佳绩：在湖南省第七届大学生写作演讲竞赛（演讲赛道）的比赛中，指导作品荣获省级一等奖，同时获“优秀指导教师”荣誉称号；指导学生在中国大学生广告艺术节中荣获优秀奖2项；指导作品《假如没有李白》在湘潭理工学院“中国经典诵读”大赛中荣获二等奖，并在湖南省普通高校大学生中华经典诵读大赛中获“优秀作品”奖项；在2023年的湘潭理工学院教学思政比赛中，荣获一等奖。

苟日新，日日新，又日新。学术的追求没有尽头，而孙轲对于教育事业的热爱也永远不会终止，“只要在这条道路上潜心探索、不断发现，定能遇见新的风景！”

扎根课堂，教学方法因创新出彩

在学校CFAP创新人才培养理念的影响下，为了给学生提供更好的学习体验，孙轲运用“预习—学习—复习”三环教学模式：通过布置预习任务和课堂讨论，提升学生的基础能力和行动力；通过文学作品讲解传递正面价值观，培养学生的品格；通过专业知识的传授和小组化讨论，增强学生的专业能力。孙轲坚持理论结合实际，因材施教，将育人理念融入到课堂教学中。

“孙老师会在课前将需要预习的资料发在群里，并且鼓励我们自主去进行学习，预习资料的涉及面也很广，方便我们进行知识扩充和链接。”中文2213班的小杰同学说。

在日常的课程教学中，孙轲更加强调以学生为主体的教学方式，“《中国现当代文学》课堂有独特的风格，课前5-8分钟留给学生做课前分享，一般做课程有关的文本分享，并在学生的讨论中开启课堂，让学生成为课堂的主人。”她说：“老师的角色是引导和总结课堂，并对课堂进行节奏的把控。”

在课上课下增强与学生的互动，是孙轲对于自己教学方式的一种创新，这种创新，不停留于45分钟的单纯授课，更追求学生在价值观上的引导与共鸣。“类似《药》《雷雨》这种可演绎的文本，我会组织学生自主阅读之后并在课堂进行片段的表演，让学生能够切身感受文本情景，理解作者情感。”

“在课后，我会给学生列出必读书单，并要求学生进行读书笔记的书写，以此激发学生的阅读兴趣和批判性思维能力。”孙轲希望学生通过对语文的学习，能针对课堂内容进行课后思考或者对价值观产生正面的影响，真正做到“知行合一”。

授课的班级较多，孙轲不断地从不同班级中汲取教学经验。她坚信，教学定能相长，“一堂课从第一个班自己提前备好逐字稿，到最后一个班可以对课堂教学内容熟记后的脱口而出，通过不同班级、不同专业的授课，增添了思维的碰撞，对教学内容有了更新、更深的感触，这种感觉，很棒！”而这，也无不显示着孙轲在教学方面的用心。

“孙老师更像一个姐姐，给我们的感觉就是年轻，像朋友一样，跟我们交流也没有什么架子，也会跟我们一起分享校园周边好吃的，和假期、周末碰到的有趣事儿。”中文2213班的小慧同学说：“我们都能感受到，孙老师是一个对教学充满热情而又特别真诚的老师，和我们之间真的是亦师亦友。”

孙轲班上有来自不同省份的学生，地域的差异，让孙轲格外注重课堂互动。为此，孙轲从与学生的日常交流开始，时常分享课余生活和校内外的各种趣事儿，为学生们解答关于校园生活的疑惑，提供一些来自老生建议的必吃店、便利店信息。

她也非常看重每一个自认为是“小透明”学生的学习、生活状态，并在课堂上不断地给“小透明”树立信心，鼓励学生多思考、多表达，提高学生的学习兴趣，从而带动学生向更好的方向发展。

七个班的日常教学任务繁重，但孙轲依旧保持着饱满的热情与不懈的敬业精神，对每一堂课都怀有深深的尊重。她深知，教育不仅仅是传授知识，更是点燃学生心中求知的火焰，塑造他们未来的重要过程。

更难能可贵的是，孙轲在繁忙的教学之余，还努力记住每一位学生的名字。孙轲认为，记住学生的名字是对他们最基本的尊重和关注，也是建立良好师生关系的基础。每当她准确地叫出学生的名字时，都能看到学生眼中闪烁的惊喜，这让她感到无比的欣慰和满足。

“教学就像记住每一个学生的名字那样，从细微之处着手。教育不仅仅是知识的传授，更多的是心灵的触碰！”孙轲说。

教育是一项充满挑战和机遇的事业，只有不断学习和进步，才能更好地服务于学生和社会。孙轲表示，将继续努力提升自己的学术水平和教学能力，在教育的道路上不断前行。