冯超：“四有”海归一“青椒”

发布日期2022-02-17

面对学生笑眼相迎

对待工作一丝不苟

他是“有颜有料有趣有格调”的

“四有”海归“青椒”

也是学生生活中

平易近人的邻家“哥哥”

他牢记立德树人教育初心

践行“为党育人、为国育才”教育使命

以献身教育事业一辈子为终身追求

赢得广大师生高度认可

今天

我们走近湘潭理工学院

管理系青年教师冯超

一同体味这位海归博士

在教育路上的经历与思考

将兴趣与专业结合 “看世界、行世界”

“从小，我就秉持这种一种观念：一个人活着，不论做什么事情，一定要对得起自己，对得起家人，要力争为社会做一些贡献，而这一切的前提，是找到一个自我兴趣存在点。”这是冯超一直以来成长、奋斗的价值观“罗盘”。

大学本科期间，冯超学的是审计专业，毕业后，他被录用到电力公司工作，开始了常人看起来按部就班的稳定生活。但这种生活对于冯超来说，并不是自己想要的。

随着工作中出国机会的增多，冯超接触到了更大、更精彩的世界，于是他开始仔细了解各个国家的人文风俗、地理风貌，并渐渐爱上了旅游。在父母的支持和自己的努力下，他成为西班牙巴利阿里大学旅游管理学博士

能够把兴趣爱好和所学专业有机结合，是人生一大幸事。对于冯超来说，同样如此。在学习旅游管理学不断丰富专业知识的同时，对于看文献、写论文等学术研究和外出旅游活动，冯超也有了更强的内驱力，并乐此不疲。“我从未停止旅游行程，即使是穷游也乐在其中，世界这么大，每个人都应该去看看，而不应该总是一直蜷缩于自己生活的狭隘空间。我们都应该为了有一个更好的奋进姿态而努力奋斗！”

冯超最喜欢的地方是佛罗伦萨，他认为佛罗伦萨是一个充满神话的繁荣城市，满足了人们对传统欧洲的好奇。“有机会的话，建议同学们多去不同的城市、不同的国家旅游，感受不同的文化，开阔视野，打开格局，这样，自己的内心就会愈发丰盈，知道自己更喜欢什么，更想要什么样的生活，为此，思索并努力。”

以留学经历为“富矿” 引导学生成为更好的自己

在西班牙留学的经历，对于冯超教育教学工作有着深刻的影响，比如说，信息甄别和筛选的能力提升、教师要让学生当主角的理念等等。

“因为中外文化之间有着较大的差异，所以，我可以更好地利用留学经历收获的经验，在课堂中引导学生、启发学生，给学生以有益参考。”

出国之前，冯超总以为外国是繁荣富强、福利丰厚、生活幸福、学习轻松的代名词，为此，非常向往国外生活。而当他踏上异国他乡的土地并学习、生活了一段时间后，他发现，曾经的认知是那么的可笑，“在中国生活，其实才是真得幸福，我们要珍惜这个最好的时代。”

冯超经常跟学生讲，在大数据时代，每个人得到的信息都是传播者想让我们知道的，而并非全面的，甚至其真实性都有待商榷，所以，我们每个人都必须不断提高自身甄别信息、判断信息的能力。

在我国，非常强调教育资源配置的均衡化，这就导致每个班级人数较多，而国外的班级学生则名额较少，师生间会有更多互动，课堂气氛更为活跃。基于此，冯超在课堂上会更多地让学生当主角去表达，上台讲授知识，而自己主要负责听，引导学生积极思考问题。在互相对话的过程，不仅学生们得到了提高，他自身也更加懂得了学生的所思、所想，不断提炼出更好的教授方法与技巧。

在课后，冯超经常指导学生努力去发现相对前沿的视角，比如，他会告诉同学们发达国家和发展中国家的游客是怎么玩的，这些国家的旅游方式有什么差别，从而引起同学们对不同文化背景下旅游方式、旅游思维的兴趣，让学生自己动手去找书籍、文献资料深度研究，“这比起单纯的给予、灌输更有意义和效果，也更能够锻炼学生甄别和筛选信息的能力。”

杜绝“躺平” 时刻保持学习状态

“学习的脚步不能停，否则就如逆水行舟，不进则退。”冯超经常对自己的学生说，千万不能“躺平”，要做努力奋进、力争上游的新时代青年。

他建议学生去读研，“不论考上没考上，都要保持一种奋斗的劲头，跳起来去摘树上的果子，而不是坐在这等果子掉下来。”

“大学阶段散漫的状态会导致学习没有动力，听课积极性差，对求知的欲望降低，但若是考研，你会一直保持一个不停学习并且往上爬的状态。如果有机会，经济条件允许的条件下可以申请国外留学，这不仅仅是一个文凭，也是一个丰富人生阅历，增长体验见识的机会。”

“同学们要从被窝里爬出来，放下手机，‘生前何必久睡，死后自会长眠’，人活着的时候睡那么多觉干嘛，哪怕出去玩儿，也千万不要躺在床上荒废时间、荒废青春。”

冯超认为，思考问题、看待世界方式的形成，在大学期间至关重要，对世界事物的判别，对人生理想的把握也是在这个时候建立起来的。

想要形成一个正确的自我知识结构需要了解全方面的知识，“我推荐同学们在大学阶段多读国内外经典名著，有时间再去读一些现如今的畅销书，千万不能被手机困住，要去接触更广阔的东西，学会走出去看看外面的世界。