人文哲思和英文字母同步，教学严谨与生动有趣结合，你是否想拥有一位如此NICE的英语老师呢？

今天，让我们走近“我最喜爱的十大教师”代表——外国语学院英语教师陈玉国。

“啦啦队长” 老师是学生的引路人

“All roads lead to Rome”是陈玉国老师的座右铭。

“这句谚语一般翻译为‘条条大路通罗马’，也有翻译为‘殊途同归’。对于‘罗马’的理解，见仁见智。‘罗马’可以理解为成功，成功的道路千万条，七十二行，行行出状元。换个角度看，也可以把‘罗马’看作是要解决的问题。这句谚语启示我们在解决问题的时候，方法不是唯一的，要学会用多种方法解决问题、多角度思维。这句谚语更多体现的是方法论的意义。”陈玉国说。

一直以来，陈玉国秉持这种理念，去分析问题、解决问题，鼓励、支持同学们通往自己的“罗马”。他认为，一个老师如果仅仅只教给学生知识肯定是不够的，在学生成长道路上面对的困惑，也需要老师及时对他们进行精神上的鼓励和方法上的指导。

“学生学习的信心，一方面来自于自身对知识的掌握，如果学生掌握了一种知识，他自然会收获一种成就感，进而激励他不断地去学习新的知识，随着成就感的不断提高，他的自信心肯定会得到增强。另一方面，对学生的鼓励也很重要。”陈玉国经常对学习过程中遇到困难的同学给予帮助，也常常会在考试前通过班级QQ群或微信群为同学们鼓舞士气。

“对于学生，老师不仅是学习道路上的引路人，也是‘啦啦队长’，通过教育、引导、鼓励，让学生不断汲取动力，取得新的进步。”对于“老师”这个角色，陈玉国这样理解。

“刨根问底” 做学问需要精益求精

 “既要知其然，又要知其所以然。”这是陈玉国经常对学生说的一句话。

陈玉国认为，在理解语言知识的时候，需要刨根问底。“它是怎么来的？它为什么要这样写？”陈玉国讲课的时候，会将知识点与学生熟知的东西联系起来，以激发学生的兴趣，加深学生们对知识点的印象。

“我知道有些同学会对自己的英文写作感到吃力，但如果把英文题换成汉语题的话，我相信同学们肯定能够写得质量很高。其实，我们只是词汇积累有些缺乏，对表达方式不太了解，若能把这两方面学好，那么我们何愁写不出一篇好的英语作文呢？”

讲解词汇时，他会将词汇学知识运用于词汇教学中，同时结合同学们熟悉题材领域的例句进行理解。比如 "education"一词，来源于拉丁语"educere"，“e”是“向外”的意思，“duc”有“引领”的意思，"ation"是名词词尾，该词最初的意思是“把学生的内在天资、能力引导出来”。这样的分析过程能使同学们更深入地理解词义。

台上一分钟，台下十年功。生动、丰富、高质量的课堂，源于持之以恒的积累与升华。陈玉国始终以实干的精神，虔诚践行着湘潭理工学院“知行合一，精益求精”的校训精神，受到学生欢迎、同事肯定。

“中西贯通” 才能做到“中西合璧”

给学生上课时，陈玉国重视课程思政，会把一些中国的案例融入到课程内容中去，激发学生的家国情怀。

为什么讲外语知识还要加入中国的案例呢？陈老师说，之所以补充中国的例子，是因为大家比较熟悉，会觉得很亲切，能够比较快切入理解文章内容，同时往大的方面说也能增强同学们对民族文化的了解，树立文化自信。有一次，他讲解一篇关于旅行的意义的议论文时，提到了神农尝百草、《徐霞客游记》等一些学生们熟知的例子，提示学生如果要写相关作文的话可以引用相关的内容，同学们纷纷表示这样更容易理解、记忆。

“我们可以想象，如果神农不到各地探寻，不去了解各种植物的习性和功用的话，那他便不可能积累如此多有关植物药材的知识。同样，地理学家徐霞客如果不通过旅行来了解当地的地形地貌，是不可能写出那样的著作来的，一些前人的记载错误也得不到更正。这些都是很好的例子，都表明了古今中外要取得一定的成绩，都必须要付诸实践，在实践中去学习。”在写作课上，陈玉国告诉同学们。

议论文如何扩充文章的内容 ，让文章不空洞？陈玉国认为，除了要提出观点，还要举一些实际的例子来支撑这个观点。为此，他在课堂常引用经典文章例子，引导学生去把自己的文章变得“有血有肉”。

五育并举 德智体美劳全面发展

很多人都认为语言教学是枯燥乏味的，但陈玉国并不觉得。

“教学是艺术，可以说是一个不断创新的过程，常讲常新。”他习惯将各种知识结合有趣的事例进行讲解，让同学们更容易接受。为此，陈玉国花费大量的时间来构思，使一个个生动的案例成为课堂的“调味品”，让自己所教的专业成为自己的真正挚爱。

课余，陈玉国喜欢体育锻炼，他认为体育锻炼一是可以锻炼身体，二是可以调节精神。他希望自己可以像偶像钟南山院士那样，在耄耋之年依然能保持身体健康。

与此同时，陈玉国还是一名书法爱好者，对他而言，在忙碌的工作生活当中花几分钟看一看书法作品，或者自己动手写一写都是一种美好的享受。

陈玉国坚信，只有校园里出现更多全面发展的教师，才会涌现出更多全面发展的学生。作为新时代的高校教师，必须带头做到，以增强适应教育发展，更好地服务立德树人。

用心教书，以爱耕耘，言传身教，恪守初心。陈玉国以浓郁的教育情怀和突出的专业技能，耕耘在三尺讲台上，与学生共同合写“为党育人，为国育才”的使命答卷，成为学生心中当之无愧的“NICE先生”。