“他们一般就叫我曼姐。”

2021年，钟曼刚毕业来到学校担任辅导员，与学生们年龄相仿，这份天然的亲近感让“曼姐”这个称呼不胫而走。如今，即使学生已经毕业，这个亲切的称呼依然没变。就在采访当天，还有已毕业的学生向她分享考上事业编的好消息。

钟曼曾担任原商学院两个班的班主任，从大一到大四，完整陪伴学生们走过了大学四年。对她而言，辅导员和班主任工作没有明确界限。

“可能已经习惯我了，四年时间里学生有事情，都是第一时间来找我。”

钟曼的学生，电子商务2101班段宗锐分享了他的感受：“在我的眼中，钟老师是一位很优秀的老师，在大学不同阶段给予我们支持，更是一位好朋友给我们帮助和鼓励。在大学期间，我们称呼钟老师为曼姐，因为在我们班的同学眼中，她更像一位知心姐姐给我们关心，她总是把感谢我们挂在嘴边，因为她与我们共同成长。”

在毕业的时候，钟曼带的班级就业率在原商学院名列前茅，她认为，这得益于与学生之间建立的深厚信任。

令钟曼印象深刻的是，学生们会默默关注她的状态，用自己的方式表达关心。“之前有段时间状态非常不好，班上很多同学都在猜测发生了什么事情。”学生们在群里私下讨论，有人猜测她生活中遇到了不顺。

这些她当时并不知道，直到学生毕业后，在一次聚餐时学生才告诉她：“原来这些学生就一直用他们的方式关心着我”。

“在我学习与成长的过程中，钟老师不仅是知识的传递者，更是我人生道路上的引路人。她教学态度严谨，课堂内容充实而生动，能够根据学生的不同特点调整讲解方式，因材施教。” 经济2301班曾旗祥从学生的角度补充道。

另一个电子商务2101班的学生则表示，在他的眼里，钟曼老师是一位极具责任感和教育智慧的老师。“比如，我们刚入学那会儿，她专门为班干部组织系统的‘岗前培训’，小到办公技能规范，大到班级凝聚力提升的团队素拓，事无巨细地传授经验。我认为，那不仅培训，更是她‘授人以渔’教育理念的体现，这种用心，让我们迅速成长。”

除了班主任工作，钟曼还负责学校的武装工作和雷锋班。从教官的选拔、培训到考核，她全程参与，形成了一个完整的工作闭环。

“曼姐在工作中非常刻苦认真，学校安排的任务总是完成得很好，在校陪着我们新生军训的教官和雷锋班的同学，在岗位上坚守在最前沿，陪着我们一同解决问题，不管多炎热的天气，她的身影也总是在训练场上出现。” 这是段宗锐在钟曼军训工作时的真实感受。

在带领雷锋班的过程中，钟曼始终强调“长期主义”精神——坚持做一件别人看来“很傻很蠢”的事情。

她告诉学生，在雷锋班的经历，大家收获的不应是只是一纸证书，而应是是良好的习惯、抗压能力和综合素养。

“一份耕耘，一份收获，这份耕耘可能就要到四年之后才能开花结果。”钟曼认为，这些历练，最终会转化为学生考公、考研或就业的动能，成为他们的独特优势。

如今，在钟曼的手机相册里，依然还保存着学生们大一时的照片。“我觉得，这几年，对他们来说是在不断地成长，于我也是，这段经历更是我职业生涯不可多得的精神财富！”

在钟曼所带的第一届学生毕业时，她为班上27位考公考研的同学每人都准备了一份独特的礼物。如今，这些学生中考研的已经上岸，考公的也在岗位上实现着自己的人生价值。

“曼姐在生活中是坚毅乐观鲜活的，很有毅力地坚持每天五公里，定期更新着vlog，就是这样的良师益友，给同学们在大学生活中带来深远的意义。”段宗锐由衷感慨。

在钟曼办公桌上那枚雷锋班成立五周年纪念章，和每年军训后她为学生准备的大合照放在一起，见证着这位年轻教师与学生共同成长的点点滴滴，继续着她的育人之路。

“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”对此，钟曼心中铭记，持续践行。