2024年9月，彭婧宇刚入职湘潭理工学院商学院便带队参加“正大杯”市场调查与分析大赛。彼时她自己也是竞赛指导领域的新人，参赛学生的底子同样薄弱—— 统计学、计量经济学这些核心课程，还没有系统学过。

布置完自主学习任务，困难接踵而至。问卷设计改了好几轮，数据收回来，模型跑不出结果；有小组卡在技术瓶颈上，讨论到一半就散了；更多小组撑不下去，陆续退出。最初庞大的报名队伍，最后只剩一支小组咬牙坚持。

教学楼深夜的灯光，记下了这段的日子。学生有了新想法，就约她到教室围坐。有人抱着电脑，有人摊开一叠问卷，有人趴在桌上改图表。彭婧宇一页页翻方案，精准指出漏洞,学生当场修改打磨，改完再讲，讲完再改。

起步阶段，这群学生连文档排版都不够规范，目录页码对不上，图表编号混乱，项目逻辑框架更是稚嫩。冲刺的最后两个月，办公室、教学楼常常亮到深夜。没有成熟经验可供参考，师生能做的，只有反复推翻、重构方案，边做边调整。

队伍里的学生问，老师，我们是不是来不及了。彭婧宇没有讲大道理，只说：“先做下去，答案在路上。”那段时间，她自己也压力很大，第一次带队，怕经验不足耽误学生，但看到学生还在坚持，她决定陪着他们走到底。

没有人敢笃定这支零基础的队伍能获奖，大家只是决定先做下去。最终，这支坚守到底的队伍拿下湖南省二等奖。比起一纸奖状，彭婧宇印象更深的，是深夜里师生并肩坐在教室的画面。

这次没有万全准备的尝试，让她真切感受到：成长不必万事俱备，很多答案，只有动身实践才会慢慢清晰。

这次竞赛指导一段时间后，一个疑问始终萦绕在她心头：书本上学到的理论，落地到真实的企业场景，还能发挥作用吗？课堂理论和行业实际需求之间，到底隔着多大的距离？

从讲台到产业现场

今年5月中旬，恰逢湘潭理工·义乌产业学院成立，带着“课堂与产业究竟隔多远”的疑虑，彭婧宇主动请缨奔赴义乌。她从短期驻点保障做起，后来长期扎根一线，把产教融合从概念一点点落进具体事

为保障学校2026年暑期义乌社会实践顺利开展，她提前进驻义乌筹备，从交通出行、企业对接到日常管理、结项考评，全程负责领克900四个实践团、共68名学生在义乌的学习与生活保障。

包括往返交通、出行安排、对接领克汽车工厂、打通校企双向沟通渠道、对接企业人力资源、后勤等部门、规划厂区参观路线等等环节，确保义乌实践团实训有序开展，让异地实践安全、规范、见实效。

从今年6月底到8月中旬，实践团一批批来到义乌，彭婧宇便一直在此守候。

不同项目学生奔赴不同场景开展实践：调研小组线上处理数据、线下走访实地访谈；新媒体团队在展厅园区拍摄直播，晚间复盘优化内容；精益生产学生穿戴工装进入车间采集产线数据，研讨并验证改善方案。

“市场开拓、品牌直播、产出视频、文化融合营销、进驻工厂，学生们每天都十分用心尽力的开展各项实践项目，看到学生能够在实践中学有所成、学有所用，我都感到无比自豪。”

暑期实训工作圆满结束后，彭婧宇选择继续留在义乌产业学院，负责产业学院建设与产教对接工作。“义乌是一个非常有潜力、有市场的城市，在这里不仅能够充实自我，也能够为湘理的学子打通更广阔的人才市场。”

立足产教融合工作，她持续开展访企拓岗。主动对接义乌市人社局，实时跟进地方人才政策与岗位资源；联动各大行业商会、属地各类企业，持续拓展校企合作渠道。为商学院、文学与创意学院等多专业学生挖掘优质实习、就业资源，不断拓宽湘理学子在义乌的实践平台与就业赛道，真正把产业一线的真实需求、优质资源带回学校、反哺育人。

把产业命题带进赛场